这一天，到校接弟弟回家。奇怪怎么没和朋友追逐游戏，却独个儿静静地站着。开学转校来这里快满四个月了，一切都熟悉起来。近期还要求妈咪不用太早到校接他，为了要和朋友游戏。
问他没和朋友玩吗？只见他支吾以对，然后说有一件事情要告诉我。一上车，他先说了今天被校长打。然后以他一贯的作风，尝试仔细的把事情从头说一遍。
事情是，休息节他正擦着黑板的时候，三个朋友邀他一起玩。一开始他拒绝了，后经他们一再催促，他也尽快把黑板擦好加入他们。在游戏碰撞中，孩子们开始动粗了。最后被叫进校长室，结果他一个人被打了。听到这里，妈咪奇怪了，怎么只有他一个人被打了呢？尝试搞清楚事情的来龙去脉：“是你先动手打人吗？”他觉得不是他先动手，但当时三位朋友一致指向他。他被搞糊涂了，也被吓着了，不为自己解释了。我感觉得到弟弟充满委屈。在他的角度，他觉得他们也打他了，为什么只有他一人被校长处罚呢？再来，他觉得是朋友先动手的啊！
作为一个小男生，他不是第一次被打。偶尔因为讲话，忘了交功课被打是有的。
作为一个小男生的母亲，孩子在校被老师用手或尺之类的鞭打，虽然不认可，却也接受了。
可是，觉得学校在处理这件事情上却没有我所期待的专业！马上就打了通电话去。
学校的解释是，四个孩子进来，三个孩子在哭，而我的孩子一开始时没哭。三个孩子说是我孩子先动手打人，而我孩子只承认自己有打人，却没解释什么。校长觉得我的孩子不像是会动粗的人，尝试问他到底发生什么事情，是不是有人说了或做了什么激怒了他？但我孩子没办法解释清楚。最后校长用手打了他的手和脚。我孩子哭了。校长觉得他哭得委屈。三个朋友也内疚了，向校长坦白说他们也有打，他们要向他minta maaf。
校长诚恳的向我解释了这一切，也通过电话和弟弟说了一番话。校长和他说了什么，我不太清楚。只知道校长应该称赞了他诚实和勇敢，做了的事情坦白承认。
把电话放下，弟弟递给我一张纸。原来是他三位朋友写给他道歉的纸条。
想说的是，孩子之间在游戏当中有摩擦本来就属于常有的事情。身为教育工作者，学校在处理孩子纠纷时所该有的专业是家长们期待的。马来西亚教育制度，完全不打吗？我相信是遥不可及的事情。身为家长，我是100%反对体罚孩子的。但我也必须承认，我还是有打过的。可那不代表我认可打了，那只是因为我不能够成熟的控制自己的情绪下所产生的结果。这“打”的行动，除了让我发泄自己的情绪，和暂时维持了我想要的状况，事实上在帮助孩子方面并没有多大贡献。
学校在处理这件事情上，
1. 是不是应该站在孩子的立场上想，一个八岁的孩子，即便他完全没动手，当朋友们一致指向他一人的时候，他会不敢或不屑为自己解释什么了。他甚至会让自己相信，就是他一人的错。学校是不是应该更专业的引导他把事情和心理的感受说出来。
2. 在游戏当中，根本就没有任何人，包括当事人能肯定是谁先动手的。在游戏中碰碰撞撞本来就是常有的事情，没有100%的谁对谁错。如果真的要处罚，那应该是所有牵涉其中的人。
3.这样的处理方式，孩子们学到什么呢？
孩子们学到，打架不要紧，只要不是先打的那个就行了。别人打我，我打回去，是没有错的，老师也不会处罚我，老师只会处罚先动手的那一个人。
4. 最后一点，也是我最耿耿于怀的一个重点。今天我们大人打了孩子，为什么打他呢？因为他打架啊！为什么孩子打架我们就要打他啊？因为打架是不对的。那孩子疑惑了：“大人啊！他打了，所以我也打了，就是我不对。那我打了，然后你也打了，那你就对吗？那到底“打”是对还是不对啊？什么时候可以打？什么时候不可以打啊？”
在这件事情上，我承认我是激动了。说实在的我真的认为学校在处理上有欠公平。有感是因为当中牵涉到敏感的种族问题，致使学校在处理上有偏差。
小朋友们在吵吵闹闹之后，基本上是不会放在心上的，过一阵子就继续称兄道弟了。我们大人们是不是可以给他们更大的空间和接受度。在发生纠纷时正确的引导他们发现自己的问题，帮助他们看到别人的感受，鼓励他们退一步海阔天空。
我不是教育工作者，我只是平凡妈妈。以上只是我身为母的感受和不专业看法。
祝愿天下孩子们快乐成长！
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